盛夏六月，又到了一年一度的考試月，新冠疫情處于防控關(guān)鍵期，榆林學(xué)院的校園里少了往日的嬉鬧。學(xué)生在宿舍樓和圖書館門口刷臉進入，在食堂和小賣部刷手機支付，甚至上課考勤也是手機打卡，不僅方便了校園生活，也能夠在疫情期間更好地追蹤每一位師生的行為軌跡，對防控工作有著重要的意義。 榆林學(xué)院坐落在陜甘寧蒙晉接壤區(qū)國家重要能源化工基地、歷史文化名城和現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)示范基地——陜西省榆林市，是一所以工科為主，工、管、文、理、農(nóng)、法等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬本科院校。設(shè)置有 15 個二級學(xué)院，55 個本科專業(yè)，2 個碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點，全日制在校學(xué)生 13000 余人。為進一步促進政、產(chǎn)、學(xué)、研、用深度融合，榆林學(xué)院還與多家單位簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，聯(lián)合共建了 15 個研究院；與7個縣區(qū)人民政府簽訂了校地合作協(xié)議。不難看出，榆林學(xué)院在提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)方面下足了工夫，在智慧校園的建設(shè)層面，他們也走在了大多數(shù)一類高校的前面。 先定一個小目標，建一個智慧校園平臺 彼時的榆林學(xué)院，雖然信息化起步較早，但是距離智慧校園的建成還有一段很長的距離。網(wǎng)絡(luò)覆蓋僅限于教學(xué)區(qū)，學(xué)生在宿舍無法訪問教學(xué)應(yīng)用軟件和相關(guān)電子教學(xué)資料。即使在網(wǎng)絡(luò)覆蓋區(qū)域，也沒有高性能的匯聚層交換機，信息傳輸瓶頸顯現(xiàn)。學(xué)校雖然投資建設(shè)了教務(wù)系統(tǒng)、畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)等教學(xué)教務(wù)管理軟件，由于不同系統(tǒng)均為獨立部署，且服務(wù)商各自為政，造成數(shù)據(jù)格式不統(tǒng)一、數(shù)據(jù)接口不互通，數(shù)據(jù)共享成了難題。正因如此，教務(wù)系統(tǒng)和畢業(yè)管理系統(tǒng)的使用率很低，加上教學(xué)互動和教學(xué)質(zhì)量分析應(yīng)用的缺失，榆林學(xué)院的信息化建設(shè)可謂受到不小的制約。 隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》、教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2010-2020 年)》和《陜西省教育信息化建設(shè)三年行動計劃（2015—2017 年）》目標任務(wù)的提出，榆林學(xué)院結(jié)合自身信息化現(xiàn)狀，為網(wǎng)絡(luò)中心制定了“十三五”期間初步建成智慧校園的“小目標”。網(wǎng)絡(luò)中心則決心從虛擬化時期蛻變，建設(shè)自己的云計算平臺。 拆解這個小目標，打造一朵校園云 榆林學(xué)院網(wǎng)絡(luò)信息中心成立了專門小組驅(qū)動項目的落地。在拆解智慧校園小目標的過程中，他們制定了“四步走”的建設(shè)計劃：一是建設(shè)完善的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺，建成先進的校園網(wǎng)絡(luò)，校園網(wǎng)內(nèi)實現(xiàn)萬兆互聯(lián)，校園網(wǎng)出口帶寬提升至 5G。二是建設(shè)高效節(jié)能的云計算平臺，建成全校集中的云計算服務(wù)中心，構(gòu)建學(xué)校公共網(wǎng)絡(luò)存儲系統(tǒng)。三是建設(shè)高效統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心，通過制定數(shù)據(jù)的統(tǒng)一標準與規(guī)范，建成統(tǒng)一的公共數(shù)據(jù)中心，實現(xiàn)全校內(nèi)的統(tǒng)一認證。四是建設(shè)強有力的信息化管理機制和專業(yè)高效的信息化服務(wù)體系，加強網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理。在此基礎(chǔ)上，建成高效的智慧校園，形成教學(xué)、科研和管理的智慧校園服務(wù)體系。云計算成為其中最核心的環(huán)節(jié)。 在不斷考察和調(diào)研云服務(wù)商的過程中，榆林學(xué)院對于自身的認知和需求也在調(diào)整和修正。最終，青云QingCloud與榆林學(xué)院一起制定了建設(shè)集中式云計算服務(wù)中心的計劃，通過智慧云平臺對校園需求進行智能處理，對業(yè)務(wù)支持提供資源配置、數(shù)據(jù)集成等能力，通過對業(yè)務(wù)的支持和相關(guān)數(shù)據(jù)的收集、分析，實現(xiàn)教育智能決策、可視化監(jiān)控、安全預(yù)警與遠程督導(dǎo)，提升整個校園教育管理的智慧化水平。 智慧校園重服務(wù)，更重教學(xué) 在打造智慧校園云計算平臺的過程中，榆林學(xué)院也在青云QingCloud 的建議下，開始制定教學(xué)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一標準與規(guī)范。榆林學(xué)院按照教育部、省教育廳的數(shù)據(jù)標準，建設(shè)了全校統(tǒng)一的教學(xué)數(shù)據(jù)規(guī)范。隨著云計算平臺的建成，榆林學(xué)院統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心也已落成。課程編碼、教師編碼、院系代碼、學(xué)生編碼等數(shù)據(jù)的統(tǒng)一，為之前無法共享數(shù)據(jù)的教學(xué)應(yīng)用的互通打下良好的基礎(chǔ)。 此后，在云平臺之上，榆林學(xué)院開始了各種校園應(yīng)用的建設(shè)，開頭提到的校園電子一卡通就是其中重要的一項。統(tǒng)一身份認證和智慧云平臺的結(jié)合，讓校園里的師生和教職工都感受到了智慧校園的服務(wù)便利性。但榆林學(xué)院認為，服務(wù)雖然是智慧校園中重要的一環(huán)，但是利用新興技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量更為關(guān)鍵。 為此，榆林學(xué)院網(wǎng)絡(luò)信息中心在建設(shè)應(yīng)用系統(tǒng)時，提出面向師生設(shè)置無邊界環(huán)境、支持其個性發(fā)展，以能感知學(xué)生特征的智慧系統(tǒng)，適配學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為具體目標。為此，榆林學(xué)院花費大量時間在網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)上，不僅以在校老師為基礎(chǔ)錄制，還上線了大量分層視頻課程，不斷加強與社會各界的聯(lián)系，增加學(xué)校學(xué)習(xí)資源的種類，增強體系建設(shè)。 今年年底，榆林學(xué)院的智慧校園即將初步建成，這個以青云QingCloud 云平臺為核心的智慧項目，涵蓋了智慧云平臺、智慧應(yīng)用平臺、智慧數(shù)據(jù)中心。榆林學(xué)院在與青云QingCloud 不斷成長、共同進步的過程中，向我們展現(xiàn)出他們的“小目標”：全面感知校園物理環(huán)境，智能識別師生個體課程和學(xué)習(xí)、工作情景，將學(xué)校物理空間和數(shù)字空間有機地銜接起來，為師生建立開放的教育教學(xué)環(huán)境和便利舒適的生活環(huán)境，改變師生與學(xué)校資源環(huán)境的交互方式，實現(xiàn)以人為本的個性化創(chuàng)新服務(wù)。